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商品訊息功能
- 品號：4401880
- 貔貅以財為食，大賺正偏財
- 快、狠、準，手氣最旺，氣勢最強
- 黑曜鎮煞，可化解漏財危機
商品訊息描述
尺寸：直徑14mm黑曜石虎眼石、內徑約6.5cm 中國時報【簡榮輝╱宜蘭報導】 中國時報【余祥╱台北報導】
聚其所長，財勢爆發
銀貔貅黑曜石招財手鍊由神獸銀貔貅、精選黑曜石、瑰寶虎眼石所搭配而成，&優惠專區#32858;集每種物品的優勢，是為能量之集大成，發揮最大招財、勢氣之效力。
【精選黑曜石】除去小人壞磁場，形成強大財富能量
黑曜石材質，能夠化解濁氣並除去不好磁場，阻擋小人靠近、斬斷孽緣，增強配戴者的主動執行力，並有穩定平和作用，讓您在花錢之前能夠冷靜三思，刪減許多不必要的花費支出現象，形成招財、旺財磁場，一點一滴的累積財富，穩定進財！，經常配戴會更有靈性，讓配戴的人財運亨通！
【神獸銀貔貅】以財為食，財運勢如破竹
貔貅是中國古代神話傳說中的一種神獸，龍頭、馬身、麟腳，形狀似獅子，其兇猛威武，喜吸食魔怪轉化為財富，銀製所屬富貴，導體佳，具有辟邪、擋煞、旺財，配飾於身上能廣福招財，使得財運勢如破竹。
【瑰寶虎眼石】斷事精準迅捷，勇猛加倍
虎眼石宛如森林之王老虎的眼睛。擁有如同虎眼般的活力能量，能夠使人在事業上飛黃騰達、懂得自律，減緩壓力達成目標。流動的虎眼象徵閃爍的財富光芒，具有極強的生命力，有招財辟邪之功效。並可以激發人的勇氣，帶來信心、提高注意力、保持頭腦清晰，使思維靈活。
《左進右出祕法》
根據中國古代氣法，一般以左進、右出為原則，貔貅是為招財神獸，以財為食，配戴於左手，代表進財，能將財氣全部吸入，立即扭轉乾坤、財氣上身。
開運方法：
1.第一次配戴時可挑選吉時-丑時(凌晨1~3點)、辰時(上午7~9點)、未時(下午1~3點)、戌時(晚上7~9點)佩戴，並誠心許願祈求健康平安順利、心願達成。
2.根據左進又出祕法，請將手環配戴於左手。
備註說明：
1.建議您不論佩戴任何飾品，洗澡、洗溫泉及大量運動時均應卸除，才能延長飾品亮麗生命。
2.天然產品紋路、深淺分佈不均為自然現象。
3.不宜碰撞或磨擦，以免出現表層劃傷。
商品訊息特點
佛像/神獸飾品-材質 佛像/神獸飾品-款式
材質：黑曜石、虎眼石、合金配件
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宜蘭大湖國小位處員山鄉山腳下，校方為培植國內單車人才，在校園內設置越野場，並將單車納入特色課程，平時都可看見學生在土坡奔馳、飛越小土丘的身影。校方昨安排《卡通音樂會》為學生演奏卡通歌、古典組曲，演奏過程更有「憤怒鳥PK越野單車劇」，巧妙結合單車與音符。
「大湖校友有3人獲選單車國手。」校長林清輝表示，大湖畢業後，多半就讀員山國中，部分加入自行車隊，在國家單車教練黃章桐指導下，賽事中大放異彩，獲選亞洲盃與奧運自由車培訓選手。如此優異體育傳統需要持續下去，與黃教練討論後，決定在校內設計課程推廣BMX越野腳踏車。
林清輝說，今年獲得教育部補助後，便將風雨操場旁的草地整理成越野場，全校各班每周輪流下場騎車學習安全騎車觀念、操控技術與土坡訓練，更為有興趣的學生成立BMX車隊，進階學習土坡騰躍動作。
儘管校內學生都是單車高手，校方也希望學生動靜皆宜，昨舉辦60周年校慶系列活動，邀請《卡通音樂會》走進校園為全校師生演奏卡通歌與古典樂組曲，以音符陶冶氣質。不過，表演過程也結合了學校單車特色課程，在鋼琴演奏過程，以越野單車演出「憤怒鳥PK越野單車劇」。
林清輝指出，大湖多數學生家庭少有機會走進音樂廳欣賞音樂，透過《卡通音樂會》的蒞校演出，再結合孩子們原本就熟悉的單車運動，給他們不一樣的音樂體驗。另外，60周年校慶於12月10日正式登場之前，校方陸續有戲劇巡演、歌仔戲晚會等系列活動，歡迎校友與民眾前來同歡。
下面附上一則新聞讓大家了解時事
今年3月將公布110學年度適用的大學考試招生方案，不過台大和招聯會卻有不同意見。對此，高中端校長認為，無論是哪一個版本，都仍站在大學的本位主義思考，高中端最在意的是學生三年能否完整學習，頂尖大學如果想招收到最優秀的人才，就應該學習「等待」，而不是拚命想提前招生、搶學生，反造成學生程度不佳，大學還要開補救教學課程，浪費教育資源。
全國校長協會高中副理事長何富財說，目前招聯會公佈的版本，讓考試科目減少，的確可以減輕學生的升學壓力，不過在考試時程上，仍維持現況，在高三寒假考基本學科能力測驗，無法兼顧高中三年學習的完整性。
何富財感嘆，大學端本位主義思考，只想快快招到優秀學生，卻不讓高中生完整學習，這些「半生不熟」的學生進大學後，程度差、跟不上進度，對大學端而言也是負擔，因此大學應該學習「等待」，且前中後段學校因要取才的面向又有很大的差異，也可考慮分段招生。
此外，何富財說，招聯會目前所推出高中三年的學習歷程檔案，主要作為申請入學採計，且比重不小於50％，雖然立意良善，但讓高中端執行風險很高，城鄉數位落差、造假問題，都會嚴重影響可信度。
在執行面上，哪些老師應該執行紀錄學生的學習歷程檔案，或是學校端是否需要再多編制人力，對高中端都是很頭痛的問題，因此何富財建議，應該先讓高中早一點開始試辦學習歷程檔案，等到高中端都上手，再作為大學招生的採計項目，才是比較合理的作法。
「用考試區分學生好壞，不知道傷了多少家長和學生的心」。台灣家長教育聯盟理事長謝國清指出，大學端不能再用成績區分學生，畢竟許多能力無法用紙筆測驗測出，像是某些學生物理實驗能力特別強，但過去的考試制度卻無法凸顯這樣的長才。
謝國清認為，大學不能總想著要挑「全能的人」，而是應改變為按照各系的需求，挑出最合適的學生，他認為，招聯會版本新型學測3加1科已經很足夠，考生不用每科都拼死拼活，更可以多花時間在非考科的課程，多元學習和成長。
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